├çocuklarda Cinsel Y├Ânelim Sorunlar─▒

Do─čumdan ├Ânce cinsel kimli─čin ├Â─čeleri belli olur. Bebe─čin cinsiyetini daha gebeli─čin ├╝├ž├╝nc├╝ ay─▒nda ├Â─črenen ebeveynler kendilerini buna g├Âre haz─▒rlarlar ve bebek do─čdu─čunda bir d├╝┼č k─▒r─▒kl─▒─č─▒ ya┼čanmaz. Bunun yap─▒lamad─▒─č─▒ zamanlarda gebeli─či boyunca bebe─činin, oldu─čundan farkl─▒ bir cinsiyette do─čaca─č─▒n─▒ bekleyen anne-baban─▒n, do─čumda ya┼čayabilece─či d├╝┼č k─▒r─▒kl─▒─č─▒n─▒ tahmin etmek ├žok zor de─čildir.

 

   Do─čumla birlikte cinsiyet kesinle┼čir, ÔÇťANATOM─░K C─░NS─░YET K─░ML─░KÔÇŁi bellidir. Bu  cinsiyete ├Âzg├╝ bir isim ve kimlik kart─▒ ├ž─▒kar─▒l─▒r. Do─čal olan ├žocu─čun cinsel kimli─činin do─ču┼čtan yap─▒s─▒nda var olan biyolojik cinsiyeti do─črultusunda geli┼čmesidir. Yani erke─čin kendini erkek olarak alg─▒lamas─▒, kabullenmesi ve buna uygun davran─▒┼č bi├žimleri sergilemesi, kad─▒n─▒n kendini kad─▒n olarak alg─▒lamas─▒, kabullenmesi ve buna uygun davran─▒┼č bi├žimleri sergilemesi beklenir.

Geli┼čim s├╝resince;

├ś      Aileden, ├ževreden ve toplumdan ├žocu─ča y├Ânelen tutumlar─▒n niteli─či,

├ś      ├Âzellikle 2-7 ya┼č aras─▒nda ve ergenlikte ya┼čananlar,

├ś      aile i├ži ili┼čkilerde yap─▒lanlar ve yap─▒lmayanlar,

├ś      cinsiyete uygun davran─▒┼člar─▒n aile ve toplum taraf─▒ndan desteklenmesi,

├ś      uygun olmayanlar─▒n ele┼čtirilmesi,

cinsel kimlik olu┼čumunu etkiler.

 

 

 Ya┼č ilerledik├že oyuncak se├žiminden, arkada┼č─▒yla ili┼čki kuru┼č bi├žimine kadar, davran─▒┼člar─▒ndaki farkl─▒l─▒klar daha da belirginle┼čir. ├ť├ž ya┼č─▒ndaki bir ├žocuk, k─▒z ya da erkek oldu─čunun fark─▒ndad─▒r. Cinsiyeti soruldu─čunda do─čru olarak cevaplar. Hemcinsten ebeveynini rakip gibi g├Âr├╝r, kar┼č─▒t cinsiyetten olan ebeveynine a┼č─▒k olup onunla evlenmek ister. Bu iste─činde, hemcinsinin yapt─▒─č─▒n─▒ yapmak istemek ve ona benzemek istemek vard─▒r. Bu s├╝re├žte, ├žocu─čun ├Âzde┼čim yapabilece─či ayn─▒ cinsten ki┼čilerin varl─▒─č─▒ sa─čl─▒kl─▒ cinsel geli┼čim i├žin ┼čartt─▒r. Cinsel kimli─čin olu┼čumunda hemcinslere ├Âzenmeler ve onlar─▒ taklit etmeler ├Ânemlidir. Bunlar i├žselle┼čtirildik├že cinsel kimlik olgunla┼č─▒r. Burada ebeveynlere yak─▒nl─▒k ve ili┼čkilerin kalitesi ├Ânemlidir. Bu yak─▒nl─▒k ve ili┼čki, ebeveynin model al─▒nabilece─či d├╝zeyde olmal─▒d─▒r. Ebeveynlerin kendi cinsiyetleri ve ├žocuklar─▒n─▒n cinsiyetleri ile ilgili yarg─▒lar─▒ ve hayalleri de ├žocu─ču etkiler.

 

 Anne-baba, davran─▒┼č ve tutumlar─▒ ile kendi cinsiyetlerine ait ├Âzellikleri g├Âstermeli, bunu i├žtenlikle yapabilmelidir. Ailedeki rollerin de─či┼čmemesi, kad─▒n erkek rollerinin belirli olmas─▒, s─▒n─▒rlar─▒n belirgin olmas─▒, ├žocu─čun o rolle ├Âzde┼čimini kolayla┼čt─▒r─▒rken, cinsiyet rollerinin s─▒k de─či┼čti─či ya da belirsiz oldu─ču ailelerde ├žocuklar kimlik bocalamas─▒ ya┼čayabilirler. Bu y├╝zden ├žocuklar─▒n kar┼č─▒ cinsiyete ├Âzg├╝ davran─▒┼člar─▒ yapmalar─▒ beklenmemeli ve bu davran─▒┼člar desteklenmemelidir. ├ľrne─čin, ÔÇťAferin erkek gibi k─▒z.ÔÇŁ ya da ÔÇťK─▒z gibi uslu o─član.ÔÇŁ gibi yak─▒┼čt─▒rmalardan uzak durulmal─▒d─▒r. ├çocu─čun biyolojik cinsiyetine ├Âzg├╝ davran─▒┼člar─▒n─▒n ├Âv├╝lmesi ve vurgulanmas─▒ ise cinsel kimli─činin b├╝t├╝nle┼čmesinde ve oturmas─▒nda destekleyici olacakt─▒r. Kar┼č─▒ cinsin s├╝rekli a┼ča─č─▒land─▒─č─▒ ve hor g├Âr├╝ld├╝─č├╝ ortamlarda sa─čl─▒kl─▒ cinsel kimlik olu┼čmas─▒ m├╝mk├╝n de─čildir.

├çocu─čun cinsel geli┼čiminin biyolojik yap─▒s─▒yla uyumlu olmad─▒─č─▒ durumlarda cinsel kimlikle ilgili sorunlar, daha a─č─▒r oldu─čunda da bozukluklar ortaya ├ž─▒kar.

 

C─░NS─░YET ROL DAVRANI┼×LARI 

 

Cinsiyete ├Âzg├╝ davran─▒┼člard─▒r, yani kad─▒nlar─▒ ve erkekleri farkl─▒ k─▒lan davran─▒┼č tipleridir. Bebekle oynama, diki┼č dikme, yemek pi┼čirme, s├╝slenme gibi aktiviteler k─▒zlar i├žin daha tipiktir, erkek ├žocuklarda ise hareketlilik, g├╝├žl├╝l├╝k, silahla, otomobille, topla oynama daha ├žoktur. Yakla┼č─▒k be┼č ya┼č─▒ndan adalosens y─▒llar─▒na kadar erkek ├žocuklar ├žo─čunlukla erkeklerle ve k─▒zlar da ├žo─čunlukla k─▒zlarla oynamay─▒ tercih eder, erkekler daha agresif ve hareketli oyunlar oynarlar. 

 

ERKEK ÇOCUKTA CİNSEL KİMLİKLE İLGİLİ SORUNLAR

 

Cinsel kimlik bozuklu─ču olan erkek ├žocukta yo─čun k─▒z olma iste─či ile erkek oldu─čundan dolay─▒ yo─čun ve s├╝rekli s─▒k─▒nt─▒ duyma vard─▒r. Nadiren bu ├žocuklar kendilerinin k─▒z oldu─čunu da s├Âyleyebilirler. Erkek beden yap─▒s─▒yla ilgili ┼čikayetleri ve kabullenmemeleri olur, pipilerinin tiksinti verdi─činden, hatta onlar─▒n olmad─▒─č─▒ndan s├Âz edebilir, kad─▒n cinsel organlar─▒na ├Âzenebilir, anneleri, ablalar─▒ gibi memelerinin olmas─▒n─▒ isteyebilirler.

 

├ľnceleri annenin tak─▒lar─▒na ve elbiselerine ilgi duyan ├žocuklar, zamanla k─▒zlara ├Âzg├╝ tak─▒lar takmaya ve giyinmeye ba┼člarlar. ├ľrne─čin, pantolon yerine etek, k├╝lotlu ├žorap giyerler, k├╝pe, bilezik ve kolye takarlar. Sa├žlar─▒n─▒n kesilmesine itiraz eder, makyaj yapmak isterler. Hareket ve mimiklerinde k─▒z ├žocuklar─▒na ait ├Â─čeler hakimdir. Pembe, k─▒rm─▒z─▒ gibi renkleri tercih eder. Arkada┼člar─▒n─▒ ├Âzellikle k─▒zlardan se├žer, k─▒z gruplar─▒na ve oyunlar─▒na kar─▒┼čmaya ├žal─▒┼č─▒rlar. Evcilik oyununda anne veya abla rol├╝n├╝ al─▒rlar. Oyuncak olarak top, araba, silah vs. yerine bebekleri se├žerler. Di─čer erkek ├žocuklarda oldu─ču gibi spora ve spor faaliyetlerine, hareketli oyunlara ilgileri yok denecek kadar azd─▒r.

 

Baz─▒ ├žocuklarda ise k─▒z olma iste─či yokken giyimlerinde ve oyuncak se├žimlerinde kar┼č─▒ cins gibi davranma ve k─▒z ├žocuklar─▒n─▒n bulundu─ču arkada┼č gruplar─▒nda yer alma iste─či vard─▒r. Burada cinsel kimlik bozuklu─čunun daha hafif formundan yada cinsel rol bozuklu─čundan bahsedilir.

 

Cinsel kimlik bozuklu─ču var diyebilmek i├žin belirtilerin ergenlikten ├Ânce ba┼člamas─▒ gerekir. Genelde aileler bu ├žocuklarda kar┼č─▒ cinse ait davran─▒┼člar─▒n 3-5 ya┼člar─▒nda ba┼člad─▒─č─▒n─▒ s├Âylerler ki bu ya┼člar cinsel kimlikle ilgili sorular─▒n soruldu─ču, oyunlar─▒n oynand─▒─č─▒, hemcinsle ├Âzde┼čimin geli┼čti─či ya┼člard─▒r. Ancak ilgisiz olan ya da bu rol de─či┼čimini bilin├žsizce, fark─▒nda olmayan destekleyen ve besleyen ailelerin, bu de─či┼čimi fark etmesi uzun y─▒llar al─▒r. Bu ailelerde cinsiyetler aras─▒ndaki farkl─▒l─▒klar─▒n vurgulanmad─▒─č─▒ ya da bu farkl─▒l─▒klar─▒n ├Ânemsenmedi─či g├Âr├╝lm├╝┼čt├╝r.

 

Gerek hemcinsleri gerekse kar┼č─▒ cinsten arkada┼člar─▒ aras─▒nda yer edinemeyen bu ├žocuklarda sosyal geri ├žekilmeyle birlikte uyum problemleri de g├Âr├╝l├╝r, ├žat─▒┼čmalar ya┼čan─▒r. Ergenlik d├Ânemine gelindi─činde erkek ├žocuklarda g├Âr├╝len ilgi ve davran─▒┼člar g├Âzlenmez. Vakitlerinin ├žo─čunu kendilerini k─▒z gibi hayal ederek ge├žirirler. Arkada┼člar─▒ da gen├ž k─▒zlard─▒r.

 

Cinsel kimlik bozuklu─ču olan erkek ├žocuklar─▒n ileri ya┼člarda cinsel y├Ânelimlerinin ne olaca─č─▒ konusu a├ž─▒k de─čildir. Ancak baz─▒ ara┼čt─▒rmalarda 2/3ÔÇÖ├╝n├╝n gen├ž ya┼člarda kendisini homoseks├╝el, az bir k─▒sm─▒n─▒n da hetero veya transeks├╝el olarak isimlendirdi─či bildirilmi┼čtir.

 

Hastal─▒─č─▒n hormonal ve yap─▒sal bir bozukluk oldu─čunu s├Âyleyen hipotezlerle birlikte  baz─▒ psikolojik ailesel fakt├Ârlerden de s├Âz edilmektedir. Bunlar ┼č├Âyle s─▒ralanabilir:

 

├ś      Annenin de─či┼čik nedenlerle bilin├žli ya da bilin├žsizce ├žocu─čunun kar┼č─▒ cins gibi giyinmesini, oynamas─▒n─▒ ve oyuncak se├žimini te┼čvik etmesi.

├ś      ├çocu─čun cinsel kimli─činin sa─čl─▒kl─▒ geli┼čebilmesi i├žin ├ževresinde ├Âzde┼čim yapabilece─či ayn─▒ cinsten birinin olmamas─▒; ├Ârne─čin, baban─▒n ├Âl├╝m├╝ ya da evden uzak kalmas─▒ durumlar─▒nda baban─▒n yerine ge├žebilecek erkek modelinin olmamas─▒ cinsel kimlik bozuklu─čuna yol a├žabilir.

├ś      Erkek ├žocu─čun annesi ile ili┼čkisinin babayla olandan daha uyumlu ve yo─čun olmas─▒ nedeniyle annenin ├Âzde┼čim modeli olarak al─▒nmas─▒. Ama anneyle ├žocuksu a┼čk─▒n ya┼čanamamas─▒.

├ś      Baban─▒n a┼č─▒r─▒ ilgisizli─či ya da ├žocukla ileti┼čiminin ileri derecede bozuk olmas─▒.

├ś      Anneden ayr─▒lma endi┼česi ve korkusu ya┼čayan ├žocu─čun anneyle ├Âzde┼čim ya┼čamas─▒. Annenin o─člundan ayr─▒lmak istememesi, babas─▒n─▒n aralar─▒na girmesine izin vermemesi.

├ś      Annenin ├ž├Âkk├╝n hali, ilgisizli─či ve erkeklere kar┼č─▒ d├╝┼čmanca tav─▒r sergilemesi.

├ś      Annenin erkeksili─činin ├žok g├╝├žl├╝ ve ├Ân planda olmas─▒.

 

KIZ ÇOCUKTA CİNSEL KİMLİKLE İLGİLİ SORUNLAR

 

Cinsel kimlik bozuklu─ču olan k─▒z ├žocukta erkek olma iste─či ile k─▒z oldu─čundan dolay─▒ yo─čun ve s├╝rekli s─▒k─▒nt─▒ duyma vard─▒r. Nadiren bu ├žocuklar kendilerinin erkek oldu─čunda s├Âyleyebilirler.

 

K─▒z ├žocuklar─▒n─▒n erkeksi olmas─▒, erkek ├žocuklar─▒n kad─▒ns─▒ olmas─▒ndan daha kolay kabullenilir. ├çevrelerinde de ÔÇťerkek FatmaÔÇŁ olarak isimlendirilen bu ├žocuklarda ger├žekte erkek olma arzusunun olmamas─▒ nedeniyle cinsel kimlik bozuklu─čundan s├Âz edilmez. Ama bu ├žok ├Ân plana ├ž─▒kar ve kad─▒ns─▒ ├Âzelliklerin inkar─▒na ve reddedilmesine giderse sorun olabilir. Cinsel kimlik bozuklu─ču olan k─▒z ├žocuklar─▒n─▒n beden yap─▒lar─▒yla ilgili ┼čikayet ve kabullenmemeleri dikkat ├žekici d├╝zeydedir. ├ľrne─čin penislerinin oldu─čuna ya da ileride olaca─č─▒na inan─▒rlar, ayakta i┼čemek isterler, g├Â─č├╝slerinin b├╝y├╝mesinden ve ay halinden rahats─▒z olurlar. G├Â─č├╝slerinin b├╝y├╝d├╝─č├╝n├╝ saklamak isterler. Pembe, k─▒rm─▒z─▒ gibi k─▒zlar─▒n tercih etti─či renkleri sevmez.

Hareketleri ve mimikleri erkeksidir. Kad─▒n yerine erkek giysi ve aksesuarlar─▒ tercih eder, bol giyinerek kad─▒ns─▒ g├Âr├╝n├╝mlerini gizlemeye ├žal─▒┼č─▒rlar. Etek yerine pantolon giyerler. K├╝pe, kolye ve bilezik takmay─▒ reddederler. Sa├žlar─▒n─▒ uzatmazlar erkek ├žocuklar gibi k─▒sa kestirirler. Daha ├žok erkek ├žocuklar─▒n bulundu─ču gruplara girer, onlar─▒n oyunlar─▒na ve spor faaliyetlerine kat─▒l─▒rlar. Kad─▒ns─▒ ├Âzellikleri a┼ča─č─▒larlar.

KAR┼×I C─░NSE ├ľZENME BEL─░RT─░LER─░ FARK ED─░LD─░─×─░NDE

 

B├Âyle bir durumda anne babalar─▒n yapt─▒klar─▒ hatalar─▒n ba┼č─▒nda ├žocu─ču azarlamak, a┼ča─č─▒lamak hatta ceza vermek gelir. ├çocu─čunda kar┼č─▒ cinse benzeme ├žabas─▒ g├Âren aileler aceleci davranmamal─▒ ve hata yapmamaya ├Âzen g├Âstermelidirler. Ba┼člang─▒├žtan kolayl─▒kla ├ž├Âz├╝mlenecek bir sorun hatal─▒ yakla┼č─▒mlarla ├ž├Âz├╝ms├╝z bir hal alabilir. ├çocu─ču su├žlamak kadar yap─▒lan hareketleri benimser tarzda tepkisiz kalmak ve adeta onayl─▒yor g├Âr├╝nmek de hatal─▒d─▒r. Aile i├ži dinamikleri a├ž─▒─ča ├ž─▒karmak ve ├žocu─čun b├Âyle davranmas─▒na yol a├žan nedenleri bulmak i├žin acilen psikiyatrik yard─▒m gerekir. Ailenin g├Ârevi ├žocuklar─▒na kad─▒nl─▒─č─▒ ve erkekli─či ├Â─čretmektir. Bu ├Â─čretme s├╝reci ├žocuk aileden ayr─▒lana kadar s├╝rer. Burada kimi zaman ayn─▒ cinsiyetteki kimi zaman kar┼č─▒t cinsiyetteki ebeveyn rol al─▒r. Bazen baba o─čluna erkekler, erkekler aras─▒ ili┼čkiler, erkeklerin kad─▒nlarla ili┼čkileri konusundan bazen de anne o─čluna kad─▒nlar ve kad─▒nlar─▒n erkeklerle ili┼čkileri konusunda bilgi verir, a├ž─▒klamalar yapar.

 

ERKEN TANIMA

 

Cinsel kimlik bozukluklar─▒n─▒n erken tan─▒nmas─▒ tedavinin gidi┼čini olumlu y├Ânde etkilemektedir. Anne babalar bazen problemi basite almakta  ya da ├žocuklar─▒nda b├Âyle bir davran─▒┼č modeli oldu─čunu kabullenmemektedirler. Bu durumda ├žocukta kar┼č─▒ cinse benzeme art─▒k davran─▒┼č kal─▒b─▒ olarak yerle┼čmekte ve benimsenmektedir. Oysa erken d├Ânemde al─▒nacak baz─▒ ├Ânlemlerle ├žocukta sa─čl─▒kl─▒ cinsel kimlik geli┼čimi sa─članabilir. Erken d├Ânemlerde yap─▒lan m├╝dahaleler daha kolay ve daha ba┼čar─▒l─▒d─▒r. Cinsel kimli─če bedensel cinsiyet ├Âzelliklerinin eklendi─či ve kimli─čin iyice yap─▒lan─▒p kristalize oldu─ču ergenlik d├Âneminden sonra yap─▒lan m├╝dahalelerde ba┼čar─▒ ┼čans─▒ d├╝┼č├╝kt├╝r, diren├ž daha fazlad─▒r ve kimlik yap─▒land─▒─č─▒ i├žin de─či┼čme iste─či de olmayacakt─▒r

 

 

C─░NSEL Y├ľNEL─░M

 

Cinselli─čin erotik y├Ân├╝ demektir. ├çocuk, genital organlar─▒n─▒n uyar─▒lmas─▒ndan bebeklikten itibaren zevk al─▒r, bu ├žocukluk s├╝resince varl─▒─č─▒n─▒ s├╝rd├╝r├╝r. ├çocukluk ve adolesans y─▒llar─▒ boyunca ki┼čiler cinsel d├╝rt├╝y├╝ farkl─▒ bi├žimlerde ya┼čarlar. Cinsel d├╝rt├╝, adolesans y─▒llar─▒n─▒n ba┼č─▒nda erotik fantezi ve erotik ilgilerle kendini ├žok daha belirgin ┼čekilde ortaya koyar. Yukar─▒da s├Âz├╝ edilen iki kavraml─▒, yani ├žocu─čun cinsiyet kimli─či ve cinsiyet rol davran─▒┼člar─▒ ile onun ileriki cinsel y├Ânelimleri aras─▒nda b├╝y├╝k bir ili┼čki oldu─ču d├╝┼č├╝n├╝lmektedir. Bunlar─▒n ├╝├ž├╝ ├žocu─čun cinsel kimli─čini olu┼čturur.

Tipik olarak bu durum ilk olarak okul ├Âncesi ya┼člarda ortaya ├ž─▒kar, tan─▒ i├žin bozuklu─čun ergenlikten ├Ânce ba┼člamas─▒ gereklidir. ├çocuklu─čun cinsel kimlik bozuklu─čunda ├žocuk bu durumundan rahats─▒zl─▒k duymaz; onu rahats─▒z eden ailesinin ya da arkada┼člar─▒n─▒n beklentileri ile ├žat─▒┼čmak, kar┼č─▒la┼čabilecekleri tak─▒lmalar, alay edilmeler ve reddedilmektir.

Erkek ├žocuklardaki cinsel kimlik bozukluklar konusunda k─▒zlarla ilgili olanda daha fazla bilgi vard─▒r. ├ç├╝nk├╝ daha belli olur ve ├ževre buna kar┼č─▒ daha dikkatlidir.

Sosyal reddedilme erken okul y─▒llar─▒nda artmaya ba┼člar; ├žocukluk d├Âneminin ortas─▒na rastlayan ya┼člarda en fazlad─▒r. Bu d├Ânemde ├žo─čunlukla di─čer erkek ├žocuklar─▒n utand─▒r─▒c─▒ tak─▒lmalar─▒ olur. ├çok kad─▒ns─▒ olan davran─▒┼člar erken delikanl─▒l─▒k ├ža─č─▒nda azalabilir.

Cinsel kimlik bozukluklar─▒ k─▒zlarda nadirdir, daha ├Ârt├╝kt├╝r. Cinsel kimlik bozuklu─ču olan k─▒zlar da ge├ž ├žocukluk ve delikanl─▒l─▒k ├ža─člar─▒nda tak─▒lmalardan rahats─▒z olabilirler, fakat erkekler kadar sosyal reddedilme ile kar┼č─▒la┼čmazlar. ├ço─ču, delikanl─▒l─▒k ├ža─č─▒na yakla┼č─▒nca erkek etkinlikleri ve giysilerindeki abart─▒l─▒ ─▒srarlar─▒ndan vazge├žerler. Baz─▒lar─▒ ise erkek ├Âzde┼čimini s├╝rd├╝r├╝r veya lezbiyen y├Ânelim g├Âsterirler.

Bu konuda geni┼č bir yay─▒n taramas─▒ yapm─▒┼č olan Stein (1993) ┼ču g├Âr├╝┼č├╝ savunur: Her ne kadar baz─▒ yazarlar biyolojik ve genetik fakt├Ârlerin e┼čcinsel erkek ve lezbiyen k─▒zlar─▒n cinsel y├Ânelimlerinin olu┼čmas─▒nda ├Ânemli bir rol oynad─▒─č─▒n─▒, baz─▒ yazarlar da toplumsal ve politik g├╝├žlerin bu olu┼čumu etkileyece─čini g├Âstermi┼člerse de e┼čcinsellik pek ├žok etkenin bir araya gelmesiyle olu┼čur; bunlar psikodinamik, sosyo-k├╝lt├╝rel, biyolojik ve ko┼čullara ba─čl─▒ etkenlerdir; kuramc─▒lar─▒n b├╝y├╝k ├žo─čunlu─ču, yeti┼čkin ya┼čam─▒ndaki cinsel e─čilimlere ├žocuklu─čun ├žok erken ya┼člar─▒nda, hatta 2 veya 3 ya┼člar─▒nda y├Ân verildi─čini savunurlarsa da bu etkenler ├žocukluk ve gen├žlik s├╝resince pek ├žok etkenin ├╝st ├╝ste binmesi ve birbirini etkilemesiyle bireyin cinsel y├Ânelimi halini al─▒r.

TEDAV─░ VE HO┼×G├ľR├ť

 

Birincisi, anne ve babaya y├Ânelik dan─▒┼čmanl─▒k ve gerekirse psikoterapi. ─░kincisi ise, ├žocu─ča bireysel olarak yada grup i├žinde psikoterapi uygulamas─▒d─▒r.

 

Psikoterapi s├╝resi uzundur. Tedaviden yararlanma oran─▒ hastaya g├Âre farkl─▒l─▒klar g├Âsterir. Sadece giysi ve oyuncak se├žiminde kad─▒ns─▒ davranan, cinsel kimli─činin de─či┼čmesiyle ilgili talebi olmayanlar─▒n tedaviden yararlanma oran─▒ daha fazlad─▒r. Yine de bu ├žocuklar─▒n ileri ya┼člarda cinsel tutumlar─▒n─▒n ne olaca─č─▒n─▒ ├Ânceden s├Âylemek g├╝├žt├╝r.

Ho┼čg├Âr├╝ ve empatik, anlay─▒┼čl─▒ yakla┼č─▒m art─▒k cinsel kimli─či oturmu┼č olan ki┼čiye kar┼č─▒ g├Âsterilmelidir. Bunun ├Âncesindeki ho┼čg├Âr├╝ e─čer s─▒n─▒rs─▒zl─▒k ve her ┼čeyi kabullenme i├žeriyorsa sonucunda zorluklar ya┼čanacakt─▒r. Cinsel kimlik kesinle┼čmeden ├Ânce ho┼čg├Âr├╝n├╝n yerine s─▒n─▒rlar─▒ ve amac─▒ belirli, a├ž─▒k bir yakla┼č─▒m─▒n sergilenmesi gerekmektedir.